Científica española dona dinero de premio a su investigación para pagar a los becarios: derribando el Efecto Mateo en Ciencia.

Día tras día predominan en los periódicos y noticieros televisivos las noticias sobre la crisis, los rescates financieros y en general la falta de ética de políticos, empresarios, dirigentes y en general, la decadencia de un sistema que reclama cambios urgentes.
En ese escenario, algunas ediciones digitales de periódicos españoles recogen la noticia de la investigadora valenciana Consuelo Guerri del Centro de Investigación Príncipe de Valencia ha recibido un premio de 25 mil euros por su investigación sobre el síndrome alcohólico fetal, dinero que ha donado a su Centro para que pueda pagarse los salarios de su equipo, compuesto principalmente por becarios.
En El Mundo se destaca que no es la primera vez que la investigadora destina dinero para seguir pagando a algún becario, y que a sus 60 años observa con cierta impotencia como se va quedando sola en su laboratorio por los recortes presupuestarios que afectan al Centro.

En el Diario ABC, se destaca que las investigaciones de la Dra. Guerri se orientan al análisis de los trastornos que el consumo del alcohol produce en las mujeres embarazadas, estudios por los cuales recibió el premio "Manfred Lautenschläger Award" en Alemania.

Este tipo de ejemplos nos permiten recordar lo que de acuerdo con Robert K. Merton denominaba "El efecto Mateo en la Ciencia", basado en el Evangelio de San Mateo y en la historia de aquél cobrador de impuestos, en cuyo capítulo 19 versículo 13 dice: "porque a cualquiera que tiene, le será dado, y tendrá más; pero al que no tiene, aún lo que tiene le será quitado". En Ciencia, Merton señalaba que la aplicación de este pasaje bíblico implicaba que los científicos más experimentados, con mayor currículum, publicaciones e investigaciones seguirían acaparando los premios, distinciones y reconocimientos otorgados a su labor, mientras que aquellos científicos menos connotados, más jóvenes o con menor grado académico quedarían apartados de este tipo de posibilidades y postergados por aquellos científicos de mayor prestigio, algo que Mario Bunge explica de manera brillante en este artículo.

En cierta medida, en el caso de la Dra. Guerri se cumple el Efecto Mateo, dado que si bien sus investigaciones son desarrollados a través de un equipo compuesto por varios científicos, es a ella por ser la más destacada y experimentada a la que se le otorga este reconocimiento, no obstante ella con su generosa actitud derriba o contradice en parte lo que Merton señalaba de los científicos de mayor connotación y experiencia.

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Un nuevo ranking para medir la calidad de las universidades europeas.

Algunos medios de comunicación recogen esta semana la noticia emanada desde la Comisaria de Educación en Bruselas respecto a la intención de crear un ranking multifuncional que mida la calidad de las universidades europeas.
Así, la web de Informativos Telecinco señala que este nuevo instrumento enfatizará en la calidad de los profesores que forman parte de las universidades en Europa como uno de sus aspectos centrales, con el propósito de ofrecer a los jóvenes la mayor transparencia posible respecto de la información que necesitan tener a disposición para escoger la universidad en la cual desen estudiar. En cambio, el diario "20 minutos" hace hincapie en el pobre desempeño que tienen las universidades europeas en los rankings internacionales, con especial atención a las universidades españolas, destacando que solo existen dos universidades de España entre las cien mejores del mundo.

Ambos medios coinciden en destacar las perspectivas de que hacia el 2020 el 35% de los empleos en Europa requerirá una cualificación de nivel superior, situación que hace imprescindible concentrar los esfuerzos en pos de garantizar un adecuado nivel de calidad en la formación universitaria en Europa, algo que de acuerdo con el Ranking QS World Universities sólo es garantizado por las universidades del Reino Unido, las que ocupan seis de los diez primeros lugares dentro de la mencionada clasificación.

Sin embargo, la calidad de las universidades no debiera tener como fin último la elaboración de un ranking, a pesar del prestigio que pueda proporcionar a una universidad el ocupar un lugar destacado dentro de cualquiera de los rankings internacionales actualmente existente, siendo relevante eso sí tener un conjunto de indicadores de calidad que permita comparar la realidad de cada institución universitaria y especialmente les ayude a desarrollar uno de los principios fundamentales de cualquier sistema de gestión de la calidad: el mejoramiento continuo.

Evidentemente, la calidad también es un aspecto fundamental de las universidades socialmente responsables, las que a nuestro juicio debieran orientar este importante concepto hacia unos indicadores muy concretos y específicos entre los que destacan: el tiempo de demora en la inserción laboral de los titulados(as), aumento del capital social de los estudiantes (especialmente de aquellos pertenecientes a los quintiles más bajos), éxito de los programas para prevenir la deserción estudiantil especialmente en los primeros años de cada carrera, el fomento de las conductas cívicas y ciudadanas de los estudiantes, entre otros aspectos.

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Una paya para el estudiante chileno en el extranjero.

Mañana 18 de septiembre se celebra un nuevo aniversario de Chile, y como de costumbre se lo festeja por todo lo alto con las tradicionales ramadas y fondas, las empanadas y un buen asado, un momento para compartir con la familia y los amigos. Los más patriotas desempolvan su traje de huaso y hacen de la cueca un momento muy grato.

Otra de las cosas típicas de estas fiestas patrias son las payas, el difícil arte de rimar con gracia y acierto diferentes frases en respuesta a los desafíos de un contrincante, que con el mismo arte te desafía a expresarte, brindo por eso.

Y como las fiestas ya están próximas, luego de casi tres años viviendo en el extranjero, el sentimiento y el amor por estas tradiciones se renueva, florece o renace, acá les dejo una paya del estudiante chileno en el extranjero de mi inspiración:

"Brindo por los chilenos que en el extranjero están estudiando,

aunque por ahí muchos dicen que se la llevan puro viajando,

puro viajando ay sí, que suerte mira quién lo diría,

aunque trabajemos en la tesis to'a la noche y to'o el día,

de noche y de día ay sí la tesis estamos terminando,

aunque este 18 de septiembre lo pasaremos puro celebrando,

puro celebrando ay sí para no echar Chile de menos,

porque estar con la familia y amigos sea lo que siempre soñemos".

Como se acostumbra decir por estas fechas: "Viva Chile mierda".

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La responsabilidad social universitaria como temática de tesis doctoral en España.

Sin lugar a dudas que uno de los aspectos que permiten fortalecer el análisis de la responsabilidad social universitaria es su desarrollo como una línea de investigación que genere nuevo conocimiento sobre los diferentes aspectos que están vinculados con esta temática. Una posibilidad para lograr este propósito son las tesis doctorales que como instancias de investigación puedan ahondar sobre la RSU tanto desde una perspectiva teórica como aplicada, existiendo diferentes catálogos que se pueden consultar para realizar búsquedas.

El Ministerio de Educación a través de un Teseo lleva un registro de las tesis doctorales realizadas en España hasta la fecha, y realizando una búsqueda en dicha herramienta con los términos "responsabilidad social" arroja un total de 37 tesis que llevan en su título dichos términos. De esos trabajos, solamente cuatro de ellos se desarrollaron orientados hacia el ámbito de la universidad, mientras que los restantes están relacionados con la empresa:

Responsabilidad social de la universidad a finales del siglo XX: Análisis y propuesta a partir de Encuentros especializados en la década de los ochenta (1990). El estudio apunta a la existencia de una crisis de identidad de la universidad resultado de la encrucijada social que sacude a la humanidad, crisis respecto de la cual según su autor la universidad tiene una importante responsabilidad. La investigación combina metódos cualitativos y cuantitativos, mediante la técnica de análisis de contenidos revisa los discursos presentes en diferentes encuentros, congresos, seminarios, jornadas, mesas redondas o similares. La tesis fue realizada por Manuel Torres Marquez en la Universidad Complutense de Madrid.

Evaluación de la responsabilidad social del egresado universitario (2000). La investigación se aboca a desarrollar un modelo de evaluación de la responsabilidad social como un aspecto relevante dentro del perfil de egresos de los universitarios para potenciar su desempeño en la sociedad del siglo XXI. La tesis fue realizada por Salvador Ortíz de Montellando en la Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Educación.

La responsabilidad social como instrumento de planificación en universidades públicas ecuatorianas (2009). El estudio proporciona un marco de análisis para el contexto ecuatoriano en cuanto a la aplicación de la responsabilidad social como una herramienta de gestión, especialmente en lo relativo a los procesos de planificación de estas universidades. La tesis fue realizada por Raúl Benavides Lara en la Universidad de Alcalá, Departamento de Didáctica.

La formación de la responsabilidad social del universitario: un estudio empírico. La investigación analiza la relación entre la asignatura de responsabilidad social y el grado de responsabilidad social del universitario para lo cual se elabora un instrumento para medir la presencia de este comportamiento en los estudiantes, y analizar la eficacia de la señalada asignatura. La tesis fue realizada por Carmen Calle Maldonado de Guevara en la Universidad Complutense de Madrid, Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. (Descargar)

Luego, una búsqueda simple a través de google nos conduce a otras tesis doctorales realizadas en España relacionadas con la temática de RSU:

Responsabilidad social en la universidad: estudio de casos y propuesta de despegue. Estudio que realiza un importante esfuerzo de sistematización de algunos elementos asociados al concepto de responsabilidad social corporativa, así como sus principales formas de expresión en las universidades españolas en la actualidad. La tesis fue realizada por Ignacio Aldeanueva Fernández en la Universidad de Málaga, Departamento de Economía y Administración de Empresas, Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. (Descargar)

De esta manera, la responsabilidad social aplicada al ámbito universitario como temática de investigación, no pareciera ser especialmente relevante a nivel de las tesis doctorales en España, situación totalmente contraria si se analiza su aplicación al ámbito empresarial, donde sin lugar a dudas la cantidad de trabajos realizados es bastante más numeroso.

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Nuevo curso, viejas problemáticas para la universidad española.

Septiembre marca como siempre el inicio de un nuevo curso para las instituciones educativas sin excepción, período en el cual muchas veces se depositan nuevas esperanzas de que las cosas van a funcionar mejor que el año anterior, que existirán nuevas y mejores oportunidades de desarrollo, nuevos alumnos y un sinnúmero de expectativas que habitualmente caracterizan el inicio de un nuevo año académico, algo que al parecer no será el caso de las universidades españolas.

Ayer, El País publicaba una carta al Director de Salvador Ortí Camallonga graduado de la Facultad de Historia de la Universidad de Cambridge, en la cual se realiza un fuerte llamado para realizar una Reforma Universitaria, que según su autor se justifica entre otras cuestiones por los ya reiterados malos resultados de las universidades españolas en los rankings internacionales.

Así, se plantea la necesidad de brindar un apoyo más decidido a los Centros con mejor productividad científica, más allá de la iniciativa de los campus de excelencia internacional a los que considera insuficiente, criticando incluso la falta de audacia de las autoridades para apoyar la "exclusividad" de este tipo de universidades, criticando también el sistema de contratación vitalicio de los profesores universitarios en España, algo que según su opinión está alejando de las universidades españolas a los investigadores más brillantes.

De la misma manera, hoy La Razón publicaba una nota acerca de la complicada situación financiera de las universidades españolas denunciada por los Rectores, que incluso está poniendo en riesgo la capacidad de dichas instituciones para poder pagar sus principales compromisos a causa de los severos recortes presupuestarios que están sufriendo desde las Administraciones.

Según el Presidente de la CRUE Federico Gutiérrez Solana los recortes presupuestarios que han afectado a las universidades en el último año ascienden a 300 millones de euros, lo que pondrá en peligo la calidad y parte de los servicios que estas instituciones ofrecen a los estudiantes y la comunidad en general.

Así las cosas, el curso 2011/2012 se presenta complejo para el sistema universitario español que al parecer está presente en todas las quinielas de las Administraciones Públicas a la hora de realizar recortes presupuestarios, algo que seguramente hará insostenible la situación para muchas universidades y pone al Plan Bolonia cada vez más en entredicho en cuanto a su efectiva implementación.

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